探究性课程的特点和结果
所有查询444课程或查询属性课程必须包含四个单独必要和集体充分的特征:
- 激发好奇心. 探究型学生将撰写开放式问题，这些问题将导致对日益关注的问题和议题的进一步调查.
- 培养理解能力和换位思考能力. 探究型学生将使用至少两个独特的视角解释课程的中心问题或问题.
- 明确思维标准. 探究型学生将能够识别, 比较, 评估不同的解释(假设), (对给定现象的)解释.
- 培养有效的沟通者. 探究型学生将以清晰有序的形式呈现对他们提出的问题或问题的调查结果.
此外:
- 所有指定的查询444课程的注册人数不得超过25人.
- 所有指定的查询属性课程在a)总课程注册人数中不得超过25或35名学生, b)每周的讨论, 实验室, 或者其他互动环境.
- 所有探究性课程必须是低年级课程.e.(400或500级)课程.
- 探究444和探究属性课程也可以算作写作强化课程, 探索实验室(DLAB), 以及学科广度要求.
- 学术部门和他们的学院可以决定他们提供的探究444和探究属性课程是否也可以计入他们专业的课程学分.
澳门葡京网赌游戏的探究444课程同时是一门课程和多门课程. 它的独特性源于共同的学习成果，这些成果与联合国大学研究性课程的一系列商定的“特征”有关. 这种多样性源于INQ 444的许多独特版本，通过这些版本，这些特征得以体现，并取得了成果.
我们要感谢 戴维斯教育基金会 感谢它为支持这项工作所提供的慷慨资助.
